Por Javier Grotiuz ¿Es posible el psicoanálisis en la escuela? ¿Está preparada la escuela para el discurso psicoanalítico? ¿Está preparado el psicoanalista para el discurso educativo y los avatares institucionales? Cuando trabajamos con niños con “problemas de aprendizaje”, nos introducimos en un camino de escuchar irremediablemente aquello que intenta hacerse oír bajo la forma de…
Por Iván Esquenazi El presente trabajo se enmarca en un campo mixto donde se conjugan psicoanálisis y educación. El área seleccionada para trabajar es la de la relación entre docente-estudiante y la comparación con el vínculo paciente-terapéutica psicoanalítico. Intentare argumentar a favor de la hipótesis, de que dichas relaciones poseen una cantidad de elementos comunes…
Por Signe Whitson Según un recién estudio realizado por el Centro de Investigación de Cyberbullying, o Cyberbullying Research Center en Ingles, aproximadamente el 20% de los niños entre los 11-18 años dicen que han sido víctimas de agresiones a través de Internet. En un mundo de titulares catastróficos y sensacionalistas, estos números, en realidad, no…
Por Steven Schlozman Un grupo de estudiantes de Harvard parecen haber hecho trampa en un examen individual y domiciliario, colaborando entre sí para la elaboración de las respuestas. Se encontraron enormes similitudes en los trabajos, lo cual atrajo la atención del docente, y fue el detonante de una investigación extensa y dolorosa para todos los…
Por Eduardo Velázquez En nuestra vida cotidiana, y ciertamente en mayor medida a nivel educativo, hemos escuchado comentarios como los siguientes: “El niño no presta atención”, “se distrae con facilidad”, “comienza tareas que no culmina”, “se toma demasiado tiempo para finalizar sus tareas”, entre otros. Es claro que el hilo conductor de estas preguntas es el concepto…